Olga volkova bináris opciók


A tanulók előrehaladásának értékeléséhez a metatárgyi eredmények elérésében céltudatos megfigyelést használtam.

Eksklusif - Olga \

A pedagógiai feladattól függően a megfigyelő lapok voltak bejegyzett egy adott hallgató tevékenységének megfigyelésekor vagy vonatkozás amikor a tevékenység ezen aspektusának kialakulását értékeljük az egész osztály számára. Megfigyelései elég rendszeresek. Megfigyelte az egész osztályt, egy gyermeket vagy egy meghatározott tevékenységet.

olga volkova bináris opciók a bináris opciókkal való pénzkeresés fő szabályai

A megfigyelést mind külső megfigyelő, mind a tevékenység közvetlen résztvevőjének pozícióiból végezték. A legpontosabb mérési eszköz az egyetemes tanulási műveletek ULC fejlődésének nyomon követésére és értékelésére a monitorozás.

A monitorozás olyan eszköz, amely segít a tanárnak az oktatás minden egyes tanuló egyéni képességeihez "hangolásában", optimális feltételek megteremtésében a magas színvonalú oktatási eredmény eléréséhez.

A pedagógiai monitorozás során kapott információ számomra volt az alapja az egyéni dinamika azonosításának a hallgató fejlődésének minősége, megjósolni az oktatási tevékenységemet, végrehajtani a szükséges korrekciót. Annak érdekében, hogy a monitoring teljesíthesse feladatát, rendszeresen elvégezte, a kialakítandó és értékelendő LUD-ok listájára támaszkodva. Megfigyeltem a szabályozó, kognitív, kommunikatív oktatási akciók kialakulását a tankönyvek és a tananyag munkafüzetei anyagain.

A tanítási és tanulási módszer feladatrendszere a következőket tartalmazza: kreatív feladatok, keresési jellegű feladatok, feladatok megnövekedett szint.

Például a matematika órák tervezésekor a S. Savinova, amelyben a tréningeket az aktivitáspedagógia szempontjából tervezik: a meta-alanyi EAS-t is megjósolják. A dia emelt szintű feladatokat mutat be, amelyek megvalósítása során nyomon követhettem a metatárgyi eredmények kialakulásának folyamatát. Volkova, amelynek célja mind a tantárgyi ismeretek, készségek és képességek, mind a meta-tantárgyak tanulási eredményeinek tesztelése.

A dia bemutatja a tesztpéldányok feladatait. A munka értékelésekor rögzítettem az ilyen feladatok elvégzésének sikerét is.

olga volkova bináris opciók vélemények a bináris opciók robotról

A tantárgyak tesztjei olyan olga volkova bináris opciók tartalmaztak, amelyek segítettek ellenőrizni az UUD elsajátításának szintjét a képzés minden szakaszában. A tantárgyak tesztfeladatainak sikeres teljesítésétől és a gyermek által elkövetett hibák jellegének figyelembevételével arra a következtetésre jutottam, hogy a tanulók számos kognitív és szabályozó tevékenysége alakult ki.

A kommunikatív és olyan kognitív UUD kialakulási szintjének értékelése, mint a célkitűzés, a tervezés a hallgatók szóbeli és írásbeli válaszai alapján, valamint aa hallgatók részvételének megfigyelése a csoportmunkában.

Azok a tesztfeladatok, amelyek közös eredményhez a hallgatók közös csapat munkáját igénylik, lehetővé tették számomra, hogy felmérjem a kommunikációs és a szabályozási tanulási műveletek kialakulását.

olga volkova bináris opciók pénzt keresni online 1 nap alatt

Az eredményeket a csoport munkájának megfigyelésére szolgáló formában rögzítettem. Érdekeltek a "Tanulni tanulni és cselekedni. A metatárgy UUD monitorozása" című oktatóanyagok T. Ezt a tananyagot jövőbeni munkámban tervezem felhasználni, amely munkafüzetekből és az egyes osztályok útmutatásaiból áll.

A tanulók motivációjának és az anyag holisztikus megítélésének növelése érdekében az 1. A monitoring eredmények feldolgozásának célja a diagnosztikai információk megszerzése az egyes tanulókról ötletek, hogy valóban pénzt keressen az osztály egészéről, valamint az előrelépés azonosítása.

A hallgatók körében az UUD képződés szintjének nyomon követéséhez a szerzők által speciálisan tervezett feladatokat és diagnosztikai feladatokat használtam, amelyeket a lapon mutatunk be az egyes osztályok metatárgyi olga volkova bináris opciók értékeléséhez. Ezek tartalmazzák az értékelési kritériumokat; hozzávetőleges feladatok, elég egyszerűek, nem igényelnek különleges feltételeket; a tanuló önértékelése és a tanár értékelése. Munkám során a tanár módszertani kézikönyve segített "Hogyan tervezzek meg egyetemes oktatási tevékenységeket Általános Iskola A cselekvéstől a gondolkodásig ", A.

A kézikönyv feltárja az UUD kialakulásának típusait és életkori sajátosságait az általános iskolások körében. Ajánlásokat adunk az ECD fejlesztésére, amelynek célja a gyermekek tanulási képességének fejlesztése, a diagnosztikai eljárás részletes leírása, az eredmények értékelése és elemzése.

A metatárgyi UUD kialakulásának értékeléséhez ezeket a diagnosztikai feladatokat használtam bizonyos típusú UUD tesztelésére.

Mi a jobb a pénz megtartása

A dián egy diagnosztikai feladatot lát, amely felméri az ellenőrzés szabályozási tevékenységét. A tanár használhatja az ellenőrző olga volkova bináris opciók mérő anyagokat is: R. Buneev, amelyek diagnosztikai anyagokat tartalmaznak, amelyek lehetővé teszik annak feltárását, hogy a gyermek metatárgyi eredménye milyen eredményesen alakul ki.

olga volkova bináris opciók műszerfal panel bevételei

Komplex integrált munkát végzek. Úgy gondolom, hogy ez azért fontos, mert lehetővé teszik az egy tantárgyból származó ismeretek és a tanulási cselekvés módszereinek más tanulási helyzetekhez és feladatokhoz történő átadásának képességének érettségét. A javasolt munkák lehetőséget adnak további adatok gyűjtésére az olyan fontos univerzális cselekvési módok értékelésére, mint a reflexió, az önszabályozás képessége, az önkontroll, az önkorrekció.

Loginova, S. A készlet 4 opciót tartalmaz a különböző összetettségű feladatok kezeléséhez és útmutatásokat. Tanulmányozom a "Komplex művek szövegeken" sorozat "Fiatal okos férfiaknak és okos férfiaknak" szerzőit O. Kholodova, L. A füzetekben a képzési és ellenőrzési komplexumokat két változatban mutatják be 1. A mű szöveget és 16 feladatot tartalmaz, mindegyik tantárgyhoz 4 feladatot, az élet különböző helyzetei alapján, valamint egy értékelési táblázatot.

A projekt használata az általános iskolások értékelésének eszközeként meglehetősen korlátozott, még az általános iskola végére sem képesek a tanulók minden szükséges projektkészséget fejleszteni. A projekt módszerének alkalmazását korlátozza a fiatalabb diákok életkora és szellemi sajátosságai is. De ennek ellenére az osztálytermi tanteremben projekteken dolgozunk egyenként, párban, csoportokban. A diák bemutatják az egyes projekteket, a projekteken végzett csoportmunkákat, valamint a projektben résztvevők előrehaladási olga volkova bináris opciók és projektértékelését egyedi térkép.